Пять школьных истин, которые давно пора перестать преподавать


Школьные учебники не успевают за накоплением человеческих знаний о мире
Давайте начнём с вопросов, это важно.

Сколько у человека чувств?

Что из перечисленного взаимодействует с магнитом: помидор, человек, скрепки?

Какие основные цвета вы знаете?

Какая часть языка отвечает за горький вкус?

Какие состояния материи вы знаете?

Вот как обычно отвечают:
пять чувств;

скрепки;

красный, жёлтый, синий;

задняя часть языка;

твёрдое, жидкое и газообразное.

Садитесь, пять: такую отметку вы бы получили в любой школе. Но были бы не правы, потому что наша система образования, увы, несовершенна, и некоторые сведения сильно устарели.

1. У нас больше пяти чувств

Вкус, осязание, зрение, слух и обоняние — это даже не сотая доля всего богатого арсенала, который у нас есть для познания мира. Движение мы воспринимаем благодаря акселерометрам, расположенным в вестибулярной системе — жидкость движется по крошечным каналам в ушах. Из-за них мы ощущаем движение, из-за этого же у нас есть чувство равновесия. Если у вас кружится голова, то прибор немного «барахлит».
Когда мы задерживаем дыхание, то чувствуем кисловатый привкус — в крови растворяется углекислый газ и образует угольную кислоту. И, конечно, у нас есть способы чувствовать температуру, боль, время и мириады других вещей. Всё это позволяет нам удовлетворять свои потребности и реагировать на происходящее внутри нас и на проявления окружающей среды.

2. Магнитное отталкивание

Магнитятся не только скрепки. Помидоры и люди, к примеру, тоже взаимодействуют с магнитными полями.
Скрепки и другие объекты, содержащие железо, кобальт и никель — ферромагнетики. Это значит, что их притягивают магнитные поля. А вода в нас и в помидорах, точнее, ядра водорода в этой воде, магнитными полями отталкиваются. Это взаимодействие называется диамагнетизмом.
Участвующие в процессе силы настолько слабы, что в обычных условиях мы их не замечаем. А если человека поместить в машину для магнитно-резонансной томографии (МРТ), то мощный магнит начнёт манипулировать ядрами различных атомов вашего тела, а результатом станет детальное изображение внутренних органов.
Вам не нужно идти в больницу, чтобы увидеть диамагнитное взаимодействие. Просто возьмите помидор черри, сильный магнит, деревянную палочку и булавку и следуйте инструкциям в видеоролике:
Это не все виды магнетизма, конечно. Но об этом в другой раз.

3. Основные цвета совсем другие

Нас учили, что основные цвета — это те, которые нельзя получить, смешав вместе другие цвета. Красный и синий не подходят. Красный можно получить, смешав жёлтый с пурпурным. А смесь пурпурного и голубого даст синий. А если вы будете смешивать только красный, синий и жёлтый, то огромный спектр оттенков так получить и не сможете.

Всё это стало известно ещё в начале 19-го века, но до школьной программы почему-то так и не добралось. Так что в школах детей веками вводят в заблуждение. У вас есть цветной принтер? Тогда посмотрите на картриджи — желтый, голубой и пурпурный, так? Это и есть настоящие основные цвета.

4. Горький вкус

Вспомните схематичную картинку языка в учебнике по биологии. На ней показано, что вкусовые рецепторы для горького вкуса находятся в задней части языка. А для сладкого, кислого и солёного есть собственные области. Всё по отдельности.

Такая «карта языка» впервые появилась в 1942-м году после того, как и Эдвин Боринг из Гарвардского университета неправильно истолковал исследование 1901-го года. Боринг ошибся, но его ошибки вскоре появились в школьных учебниках. В 1974-м году тема была пересмотрена, а идея подверглась резкой критике. Прошло 40 лет, но «вкусовые карты языка» остались на страницах учебников по биологии до сих пор.

5. Посмотрите на свой монитор

Нас учили, что постоянной формой обладают твёрдые предметы, так как молекулы в них упорядочены. Но их можно расплавить, и тогда они станут жидкостями — текучими, но с постоянным объёмом. Жидкости испаряются, образуя газы, которые расширяются и занимают весь доступный объём. Итак, у нас есть три состояния материи, и точка.
Конечно, их больше. В кристаллах жидкостей бывают молекулы, упорядоченные, как в твёрдых телах, но текучие. Это свойство имеет решающее значение для клеток наших тел, шампуней и, конечно, жидкокристаллических плоских экранов.

Состояний даже не четыре. Есть, например, ещё плазма — состояние большинства элементов на Солнце. Есть конденсат Бозе-Эйнштейна, супержидкость и десятки других.

Время переписать учебники?

Пожалуй. Ошибочных «фактов» в школьной программе больше пяти. Конечно, не нужно объяснять первоклассникам открытия нобелевских лауреатов или перечислять в учебнике десятки чувств. Но не надо заставлять детей верить в ошибки и выдумки как в непогрешимую истину.

Урок биологии можно начать со слов: «У нас много чувств, но мы сегодня поговорим о пяти». А на физике можно упомянуть о том, что материя может принимать более трёх состояний. Что до «карты языка», то эту страницу вообще можно просто вырвать.

Рейтинг: 0

Комменты из Vk:

  1. Хоть это бы преподавали, не знаю как у вас, но моей племяшке после двух лет рисования так никаких основных цветов вообще не дали, первый раз от меня услышала. О том в чем разница между рисованием гуашью и акварелью тоже, так что :-! Учебник по рисованию посмотрела — сказала честно что она туда может не заглядывать, убожество и безграмотность.

    Рейтинг: 0
    • Учебник по рисованию? Новый стандарт образования?
      *DONT_KNOW* Миновала меня чаша сия. Их, насколько мне известно, вообще в советское время в средней школе не было.
      Может только в художественных школах были.

      Рейтинг: 0
  2. «Тогда посмотрите на картриджи — желтый, голубой и пурпурный, так? »
    palmface
    Не так. Садись, два. Еще черный картридж. Используется 4 цвета, а не 3. Называется эта байда четырёхцветная автотипия (CMYK: Cyan, Magenta, Yellow, Key color) Схема CMYK обладает сравнительно с RGB меньшим цветовым охватом.

    «Итак, у нас есть три состояния материи, и точка.»
    Про плазму нам рассказывали на уроках физики. Так что на этот счет претензии необоснованны.
    А насчет искусственных квазиагрегатных состояний, ну так у нас и химических элементов «дохуа» можно в лабораторных условиях получить, срок существования, правда, весьма мал, в природе (на нашей планете) они не существуют.

    Насчет чувств, согласен. Вестибюльный аппарат официально относится к основным органам чувств и является 6 по счёту, но является несколько обособленным механизмом, посему рассматривается отдельно.

    Рейтинг: 0
    • Собственно, небольшое дополнение по схеме CMYK. Используемые в ней цвета выбраны именно с целью вынести черный в отдельный цвет. Схема предназначена для печати, а черные элементы печатаются чаще других. В схеме RGB — красный, зеленый, синий — черный печатался путем смешивания этих цветов, что вело к большому расходу красок.
      Для каждого вида животного, основными будут те цвета, рецепторы которых есть в органе зрения. По текущей официальной теории, у людей это красный, зеленый и синий.

      Рейтинг: 0
  3. 1) Вестибулярный аппарат использует то же осязание — но в специальных условиях. За чувство тепла/холода отвечают тоже осязательные рецепторы.
    2) Аффтырю следует перечитать учебник — диамагнетики и парамагнетики там тоже обсуждаются.
    3) Ну да, RGB никто не отменял.
    4) У меня со школы осталось убеждение, что за горький отвечают в основном боковые поверхности языка. Впрочем, там же говорилось, что это области максимальной концентрации соответствующих рецепторов, а на самом деле в любой области языка есть полный комплект рецепторов.
    5) Реально существуют при н.у. ровно три агрегатных состояния. Да-да, те самые — твёрдое, жидкое и газообразное! Плазма — она ни разу не при н.у., во-первых, и, во-вторых, это всё-таки газ. Бозе-коненсат — твёрдое состояние, ибо молекулы только «лежат и дрожжат». Ну и снова — не при н.у. Тут, скорее, надо вдумчиво обсуждать аморфные твёрдые тела, типа стёкол — ибо, при строгом подходе, это сверхвязкие переохлажденные жидкости, ибо текут. С другой стороны, физические характеристики и жизненный опыт говорят, что это «твёрдое тело».

    В общем — афтырю читать учебник и не заморачиваться конспирологией.

    Рейтинг: 0
    • «Плазма — она ни разу не при н.у., во-первых, и, во-вторых, это всё-таки газ.»

      При нормальных условиях? :-)
      По сегодняшним представлениям, фазовым состоянием большей части барионного вещества (по массе ок. 99,9 %) во Вселенной является плазма.Все звёзды состоят из плазмы, и даже пространство между ними заполнено плазмой, хотя и очень разреженной. К примеру, планета Юпитер сосредоточила в себе практически все вещество Солнечной системы, находящееся в «неплазменном» состоянии (жидком, твердом и газообразном). При этом масса Юпитера составляет всего лишь около 0,1 % массы Солнечной системы, а объём — и того меньше: всего 10−15 %.

      Плазма и газообразное состояние плотностью отличаются, соответственно и физические свойства разные.

      Рейтинг: 0
      • Ну, вот Вы и ответили!
        Газ ведь тоже можно как разредить, так и сжать вплоть до сжижения… Таки, плазма — ионизированный газ. От сильно разреженного, как в межзвёздном пространстве, до сильно сжатого, как в звёздах. И главное отличие плазмы от просто газа — степень ионизации. Вот, например, в лампе дневного света, пока она выключена, газ — аргон плюс пары ртути. А когда включена — плазма.

        Кстати, а вот в самой серединке звезды — там газ, жидкость или твёрдое тело? С одной стороны — высокое давление, с другой — высокая температура…

        Рейтинг: 0
        • «Газ ведь тоже можно как разредить, так и сжать вплоть до сжижения…»
          «Сжижение» — это жидкое агрегатное состояние. Так же и с плазмой. В лампе дневного света при подаче напряжения на электроды возникает дуга и газ внутри колбы становится плазмой.
          В нормальных условиях газ не ионизирован. т.е. от применяемого воздействия (даваление, температура, термоядерная реакция, холодный синтез или электрический разряд) агрегатные состояния вещества меняются.

          Кстати, что есть электрическая дуга? Электрическая дуга является частным случаем четвёртой формы состояния вещества — плазмы — и состоит из ионизированного, электрически квазинейтрального газа.
          Согласитесь, что дуга от электросварки имеет физические свойства отличные от окружающего её воздуха равных значениях температуры и давления.

          Насчет того, что внутри звезды, если верить неофициальным источникам, типа педевикии: «все звёзды состоят из плазмы». Сам я не «звездовед» по образованию.

          Рейтинг: 0

Оставить комментарий

Примечание - Вы можете использовать эти HTML tags and attributes:
<a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong> <img http="" alt="" height="" src="" width=""> <iframe alt="" height="" src="" width=""> <ul> <li> <ol> <src> <p>

Яндекс.Метрика

Copyleft 2010 - 2016 © Obobrali.ru
Disclaimer
Все права на оригинальные тексты и картинки принадлежат их авторам
Все материалы на сайте рассчитаны на категорию адекватных людей 18+




Авторизация

Регистрация

captcha image

Генерация пароля